中國(guó)實(shí)踐營(yíng)養(yǎng)師的搖籃 “東方均膳營(yíng)養(yǎng)培訓(xùn)”

為提高營(yíng)養(yǎng)從業(yè)人員的知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平，滿足基層醫(yī)務(wù)人員和衛(wèi)生服務(wù)人員對(duì)臨床營(yíng)養(yǎng)知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的需求；東方均膳營(yíng)養(yǎng)學(xué)院現(xiàn)強(qiáng)勢(shì)打造2020年臨床營(yíng)養(yǎng)診療實(shí)戰(zhàn)研修班！課程面向全社會(huì)招生，矢志不渝地培養(yǎng)“文能理論科普辟謠，武能動(dòng)手調(diào)理干預(yù)”的復(fù)合型營(yíng)養(yǎng)人才。

你是否有這些疑惑？

請(qǐng)與我們一起加入東方均膳營(yíng)養(yǎng)

打開(kāi)營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)大門，享受營(yíng)養(yǎng)盛宴

臨床營(yíng)養(yǎng)診療實(shí)戰(zhàn)研修班

華南地區(qū)三甲醫(yī)院營(yíng)養(yǎng)科教授專家團(tuán)

全程指導(dǎo)診療模擬+理論落地+臨床思維訓(xùn)練！

讓你擁有超強(qiáng)的臨床實(shí)戰(zhàn)能力！

課程特色

課程使用“PBL教學(xué)”的模式，理論+實(shí)踐相結(jié)合，持續(xù)強(qiáng)調(diào)了營(yíng)養(yǎng)治療操作的實(shí)用性和臨床營(yíng)養(yǎng)相關(guān)的內(nèi)容，從而使得本次課程對(duì)臨床醫(yī)師、營(yíng)養(yǎng)師、健康調(diào)理人員和其他為需要營(yíng)養(yǎng)干預(yù)的患者提供照顧的專業(yè)人員來(lái)說(shuō)，更加容易理解和實(shí)用。

同時(shí)本次課程我們也會(huì)繼續(xù)使用“診療模擬+理論落地+臨床思維訓(xùn)練+典型案例分析+實(shí)用經(jīng)驗(yàn)分享”的授課模式，理論和實(shí)踐相結(jié)合，課程注重實(shí)用性和可操作性。

使得學(xué)員學(xué)習(xí)到“思維+流程+策略+技巧”在臨床營(yíng)養(yǎng)診療相關(guān)癥狀病營(yíng)養(yǎng)干預(yù)中的應(yīng)用。

在課程授課中，學(xué)員們?cè)诮淌谂c輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，從篩查（Screening）、評(píng)估（Assessment）、診斷（Diagnosis）、干預(yù)（Intervention）、監(jiān)控與評(píng)價(jià)（Monitoring & Evaluation）五個(gè)階段回顧臨床病態(tài)營(yíng)養(yǎng)案例的營(yíng)養(yǎng)診療流程，并通過(guò)角色扮演的方式，分別以患者、護(hù)師、營(yíng)養(yǎng)師、醫(yī)師、評(píng)審員的角度對(duì)醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)診療實(shí)戰(zhàn)技能進(jìn)行模擬演練。隨著授課環(huán)節(jié)的漸次推進(jìn)，學(xué)員的困惑也將逐漸會(huì)有清晰的答案。

實(shí)戰(zhàn)課程中，我們每個(gè)課題深度解剖一兩個(gè)真實(shí)案例，按照臨床病態(tài)營(yíng)養(yǎng)診療的流程標(biāo)準(zhǔn)，將整體流程和每一步評(píng)估步驟的細(xì)節(jié)以及干預(yù)要點(diǎn)和工具等等內(nèi)容直觀展現(xiàn)，并在課程上進(jìn)行詳細(xì)研討與講解，結(jié)合各位教授多年來(lái)的營(yíng)養(yǎng)診療與個(gè)人咨詢的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)，通過(guò)課程，讓大家對(duì)各類疾病的營(yíng)養(yǎng)干預(yù)核心思維有一個(gè)更深度與深刻的認(rèn)識(shí)，能以動(dòng)思辨、整合的眼光來(lái)看到患者的營(yíng)養(yǎng)咨詢。課后作業(yè)和專題小組討論讓你有繼續(xù)學(xué)習(xí)和拓展的機(jī)會(huì)。學(xué)員收獲的不僅僅是知識(shí)，更多的是思維方式，能對(duì)大家在營(yíng)養(yǎng)咨詢中有效實(shí)施營(yíng)養(yǎng)診療有所幫助。

課程大綱

～詳細(xì)課程內(nèi)容請(qǐng)咨詢班級(jí)輔導(dǎo)員～

授課方式

可根據(jù)自己的時(shí)間安排選擇授課模式

課后可回聽(tīng)，鞏固知識(shí)點(diǎn)

課程理論與實(shí)踐相結(jié)合，課程注重實(shí)用性與可操作性，能夠全面提升學(xué)員的臨床營(yíng)養(yǎng)診療知識(shí)和技能并能夠在疾病治療中，充分發(fā)揮“功能與行為診療”的特征，為患者的營(yíng)養(yǎng)平衡、功能損傷、治療參與的功能與行為等問(wèn)題的解決帶來(lái)全面的提升，使得疾病的臨床+營(yíng)養(yǎng)+行為診療的“綜合”治療模式得以開(kāi)展，由此來(lái)優(yōu)化疾病的治療模式。